王洪明

摘 要：数学是学生基础教育阶段的主要课堂之一，数学知识具有实用性高以及逻辑性强的特点，是学生开展生活行为的必备条件。在小学数学教学中，教师应积极利用“生活化”教学方式，结合学生的实际生活提高学生的学习能力以及应用能力。为此，本文作者将从以下几点阐述小学数学教学“生活化”的实践策略。

关键词：小学;数学教学;生活化

新课标强调：“学生能够认识到数学存在于现实生活中，并广泛应用于现实世界，才能切实体会到数学的应用价值。学习数学知识，是为了便于更好地服务于生活，应用于生活，学以致用。”在小学数学教学中，教师应紧密结合学生的实际生活，开展“生活化”教学，让学生体验到学习数学的乐趣，提高学生的数学学习能力，培养学生的数学应用能力，从而使其更好地服务于生活。

一、引入生活案例，激发学生课堂学习兴趣

小学阶段的学生其思维主要以形象性思维为主，教师在教学中，应充分结合小学生的心理发展特点，将富有乐趣的生活案例引入课堂教学中，拉近学生与数学的距离，使其感受到数学无时无刻都在我们的身边，以此激发学生的学习兴趣。小学数学教材中的大部分内容都可以在生活中找到案例，如果教师能够有效利用这些案例，课堂教学就会达到事半功倍的效果。以“分类和整理”一课为例，由于课堂上的教具有限，教师可以让学生每人从家里带一到两个小物品，可……