赵崇

摘 要：文言文教学方式方法可以从必讲时代背景，细节处理解字词，设身处地体会作品意境，不断攻克重点难点等方面，逐渐积累文言文知识，达到学习文言知识，传播中华优秀传统文化的目的。

关键词：教学方式;时代背景;理解字词

相比较现代文而言，文言文教学中存在难度大、方法少，受教育对象对文学创作背景不理解，在字、词、句、段、篇章、表达立意方式方面接受有困难等问题，有必要针对文言文教学方式方法进行探究。

一、时代背景，应讲必讲

文言文文字简练，语句优美，和现代文在表情达意、习惯上有着很大的不同，许多文言文的作者写作时多为有感有情有境而发，和作者当时的主观心境也有很大关系。所以明确了解写作时代背景，对于理解文章的内涵起着不可小视的作用。诗歌《过零丁洋》：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。当时的写作时代背景是，文天祥义勇起兵抗元兵败被俘后，被押解路过零丁洋时写作此诗。这首正气凛然的诗歌正面回答当时做了元军之帅的汉奸张宏范，表达了忠心报国，视死如归的民族气节。诗人自己承受着老母遭擒、妻妾被囚、儿子丧生的巨大悲痛，却毅然抛弃个人恩怨，面对残暴的敌人绝不屈服，抱定了“宁为玉碎，不为瓦全”的坚定信念、舍生取义的生死观。教学中交代这些写作时代背景，学生就能完全体会到作者心中所经历的苦难，以及他做出这种报效祖国的决心和崇高的令人敬仰的精神。……