马春艳

摘 要：随着课程改革的不断推进，以现代科学信息技术为背景的情境教学模式逐渐被认可。语文的教学目的不仅仅是教会学生识字、写作，更重要的是要培养学生的语文学科素养，从语言知识发展为文化素养，再深化为人格魅力。基于此，本文从技术创新的角度，探析在语文的学习过程中，如何利用情境学习来提升学生的学科素养。

关键词：语文素养;科技创新;情境学习

现阶段我国需要的是创新性人才，语文教师的引导作用不可忽视，需要将科技创新的理念渗透到课堂中去，使培养出的学生具有创造性思维，为他们以后的学习与工作打下基础。在高中语文教育中利用科技创新是课程改革的有效措施。

一、语文学科素养提升和科技创新的契合点

改革与创新之间相互促进、缺一不可。语文学科的素养提升是教育改革的重点问题，科技创新是推进教育改革的动力。高中阶段，学生语文学习的差异性已经非常明显，通过科技创新的教学路径可以很好的实现语文教学的差异化。

二、语文学习的多样情境及语文情境学习的重要意义

语文学习的多样情境包括三个方面，即个人体验、社会生活、学科认知。个人体验针对学生的内心世界，学生在日常的教学活动中得到的个性化的听说读写经验、记忆思维和情感体验等都包含在内;社会生活针对学生的生活场景而言，学生围绕社会焦点问题，运用语言积累、阅读策略和写作方法，分析并解决与生活相关的实际问题;学科认知指的是学生对学科内容与本质的理解，包括学生对学科本质、内容特征、思想方法，以及与其他学科关系的认识，并能借助这些认识解决与语文学习相关的实际问题。……