王林

摘 要：随着教育事业的大力发展，在教育改革的过程中面临的最关键的问题就是教学方法的改革。导学式自主学习教学模式就是一种以引导为主，方便教师了解学生学习状态、弥补传统教学方式缺陷的教学模式。本文就在数学核心素养下高中教学导学式自主学习教学模式探究进行了简单分析。

关键词：高中数学;教学模式;导学式

本文系2019年度河南省基础教育教学研究项目，课题项目《基于核心素养的高中数学讨论式教学策略研究》;课题编号：（JCJYB19031642）研究成果。

在传统的教学模式下，大部分学校和教师都过于注重学生的学习成绩和升学率，这样固然符合当下的应试教育理念，却失去了课堂教学最为根本的意义，忽略了学生学习的主观能动意识。目前，高中数学课堂教学的现状是以教师为中心，学生被动地接受教师的教授，没有主动的学习意识与求知欲。然而这样违背了教学改革的初衷，无法深刻贯彻教育改革理念，而导学式自主学习教学模式的应用能够改变这种局面，导学式自主学习教学模式是学生在教师引导下逐渐自主学习的模式，能够培养学生自主、探究的学习方式，提高学生的创新能力和主观学习意识，激发学生的学习热情，进而提高学习效率。

一、数学核心素养下高中数学导学式自主学习教学模式重要意义

（一）创新课堂教学教育理念

导学式自主学习教学模式是一种全新的教学理念，完全不同于传统的接受性教学，能够创造一种自主自觉的教学课堂，挖掘高中学生无穷尽的想象力、学习能力以及创新能力，用课堂学习知识来解决复杂的数学难题。……