李文超

摘 要：课堂教学是在固定的区域一位老师面对多名学生，教学手段有粉笔和黑板或是电子白板等，老师与学生面对面分析知识点。一堂课上部分学生的注意力能集中的时间较短。下课后，课堂上学习的知识能记住的较少。当前科技的迅速发展，也在影响教师教学的转变。其中，微课的应用就是其中一项转变。

关键词：教学;微课;实践

随着信息技术的快速发展，国家加强农村中小校的信息化建设。各种媒体的广泛普及应用，信息技术在不断改变着学生的学习方式，学生的学习方式日新月异。学生可以从课堂、教材以外获得更多的知识，如：电脑网络、智能电视、智能手机等网络终端。学校教育与高速发展的信息时代相碰撞，学生的学习不再局限于课堂。我们教师责无旁贷地迎接新时代的挑战。

一、制作微课的目的

义务教育阶段北师大版初中生物学教材，教材内容丰富多彩，突出人与生物圈的共同发展。教材向学生传递的信息是保护环境、爱护我们共同的家园——地球。我们教师要站在一定的高度把握教材，充分发挥现代多媒体教学手段——多媒体、传统的教学手段——模型、挂图等开展课堂教学。初中阶段的课堂每节课40分钟，七年级每周每班3节课，按照这样的安排，学生一周学习生物学知识的时间并不多。部分学生在课堂学习过程中接受知识的速度较慢，在学习教材中的难点时理解不透，或者在学习过程中由于部分知识较抽象，较难理解。……