薛艳

摘 要：在初中语文教学中，文言文是无法避开的一项重难点，是学生都深感头痛的内容。然而文言文的学习不仅对于中考、高考意义非凡，对于传承传统文化也有着不可忽略的作用。基于此，本文基于初中生的特点，提出一系列课堂教学策略，旨在解决学生在文言文学习中遇到的难题，同时培养文学素养与创新思维。

关键词：初中语文;文言文教学;探索

现如今，生活中的文言环境不复存在，很多现如今的语句表达与几百、上千年前的语言表达是有着较大差距的，所以学生学习起来会感觉到比较吃力。其实，文言文的教学需要一定的技巧，只要教师能够把握文言文的特点和中学生的特点，掌握一定的技巧，就能使文言文教学更为顺利。为此，笔者将结合自身在文言文教学中的探索，对文言文教学展开论述，希望能够为广大语文教师提供一此参考。

一、认真备课，做好课前准备工作

文言文是非常有韵味的，初中语文教师需要引导学生体会作者的情态、心情及语境，这样学生就可以更加深刻地感受到作者想要表达的思想感情。因此，教师需要针对文言文教学内容，精心备课。首先，教师应着眼于整体，系统地设计文言文教学目标，抓住教学内容的重难点，有层次地帮助学生构建文言文知识框架。其次，教师需要全面分析学生的学习状态，了解学生的文言文水平、兴趣需求、文言文思考习惯和学习习惯。在实际课堂教学中，仅仅依靠初中语文教师的灌输式教育难以激发学生对文言文的学习兴趣，若学生无法真正感受到文言文的魅力，就会对文言文学习产生抵触心理。……