罗务结

【摘 要】 发散思维是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式。本文就如何在小学数学教学过程中培养学生的发散思维作三个层面的探讨：营造和谐氛围是基础，创设合作情境是关键，追求创新是目标。

【关键词】 数学;发散思维;培养

什么是发散思维？百度百科上说：“发散思维又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式。”不少心理学家认为，发散思维是创造性思维的最主要的特点，是测定创造力的主要标志。在多年的小学数学教学实践中，我发现数学成绩优秀的学生思考问题的方式都具有思维视野广阔、呈多维发散状的特点，而这些恰是发散性思维的特征。故而，在后来的数学教学过程中，我就有意识地通过培养孩子们的发散思维来拓宽他们解决数学的思路。以下从三个方面谈谈我的具体做法。

一、营造敢说敢为的课堂氛围，是培养发散思维的基础

培养学生的散发思维，首先要给学生创设一种宽松民主的课堂氛围，这对于习惯于“听”课的中国小学生尤为必要。教师要善于放下“居高临下”的架子，要理解学生的“幼稚”思维方式，要真诚倾听学生的不同声音。只有这样，学生才会大胆主动地参与到课堂互动中来，也只有这样，教师才具有培养学生发散思维的基础。

如四年级《数学广角》练习中有这样一道题：“把一张正方形的纸剪为面积相等的四个三角形，至少要剪几刀？……