章毓波

【摘 要】 随着新课程改革的推进，新课标对于教师教学质量的要求也越来越高。为了真正实现教学有效性的提升，教师在教学中就要能结合学生的发展情况选择合适的教学方法实现教学的革新。思维导图作为一种新兴的教学工具，若教师可以将其有效利用起来，将能够有效促进教学效果的提升。

【关键词】 思维导图;初中数学;教学应用;教学研究

思维导图是新课改实施以来，教育研究者发现的有效教学思维方法之一。通过思维导图，学生可以对相应的学科内容进行系统化的了解，进而牢固把握相关知识。而数学在初中阶段作为学生学习的难点学科之一，知识点相对琐碎，有很多学生在进行单点数学知识学习时能够保持较好的学习状态，但进入复习阶段之后，接触到综合题目时就觉得无从下手，而这也是学生综合分析能力较差的表现。如今，随着思维导图的出现，这一情况发生了很大变化，如果教师在教学中可以将其作用有效地发挥出来，学生的知识综合能力就可以得到有效的提升。

一、结合思维导图，帮助学生自学

新课标强调学生能力的发展，要求教师在实际的教学中要能在对知识性内容进行教学的同时，促进学生学习能力的发展。而在过去，教师开展教学使用的方法往往为理论讲授，这种方法在知识点的展示上或许能起到较大的作用，但由于其过度强调教师的作用，导致学生的能力并不能得到很好的发展。……