何德怀

【摘 要】 受经济、文化等多种因素的影响，我国农村地区教育事业发展相对缓慢，在一定程度上影响了农村学生的培养。为了进一步推动我国农村教育事业的发展，必须采取更加有效的教学方法，分层教学法是数学教学中非常有效的一种方法。基于此，笔者从学生、教学目标、教学过程等角度出发，对农村初中数学分层教学展开探索，以进一步提升农村初中数学教学效果。

【关键词】 农村初中;数学;分层教学

农村初中开展数学教学时，有效地应用分层教学法，能够确保教学活动更加符合每一个学生的实际需求，促进所有学生向着更好的方向发展。因此，对农村初中数学分层教学进行研究具有重要意义，能够为农村初中数学教学更好地应用分层教学法奠定良好基础。

一、基于学生的分层

学生是教学活动的主体，确保教学内容、方法等符合大多数学生的需求，能够有效提升所有学生的学习效果。但对于同一个班级内的学生来说，受到家庭背景、兴趣爱好等方面因素的影响，学生学习能力略有差异，因而对教学活动有不同的要求。所以，初中数学分层教学时，必须要针对学生的不同情况合理地进行分层，并针对不同层次学生的特点，采取不同的教学方法。如可以将学生划分成3个层次，A层指的是学习成绩优秀的学生，这类学生学习能力较强，可独立完成教师布置的作业，并能对其他层次学生进行一定指导，帮助其他学生学习成绩提升。……