刘玲玲

【摘 要】 自新课改以来，广大教育工作者为了进一步推进课程标准的落实，都在不断寻求教学方法的改革与创新之路，创设情境的教学方法符合新课改的基本要求，将其运用在高中数学教学中具有积极的影响，有助于高效数学课堂的构建。对此，本文首先阐述了创设情境对高中数学教学的积极影响，并重点分析了创设情境在高中数学教学中的有效实施方法，以供参考。

【关键词】 高中数学;创设情境;积极影响;实施方法

一、创设情境对高中数学教学的积极影响

1.激活学习自主性

高中生对于数学学习往往存在一些畏难心理，受到不良学习心理的影响，在数学学习中的学习积极性不高，缺乏自主学习意识。而创设情境教学方法在高中数学教学中的应用，可以以贴近生活、符合学生思维能力的方式呈现出数学新知，带领学生在不知不觉中进入数学情境，在数学情境中主动发现问题、主动思考探索，缓解高中生在数学学习中的心理压力，激活高中生在数学学习中的自主性。

2.培养发散思维能力

发散思维能力是数学思维中的重要组成之一，也是传统课堂教学中被严重忽视的教学内容。创设情境的提出与应用，以高中生的思维特点为基础，通过课堂教学内容与情境创设的有机融合，满足了处于不同思维能力发展水平学生的数学学习需求，引领学生在调动自身思维能力的基础上，突破最近发展区，学会从不同角度看待问题，以此锻炼高中生的发散思维能力，提高高中生的思维敏感性与灵活性。……