雷文科

【摘 要】 《数学课程标准（2011）》对于第一学段学生估算能力的养成提出了明确的要求，估算对于学生数学学习的意义重大，然而在现实的数学学习中，由于学生生活经验的缺乏以及估算策略的多样化，导致教师觉得估算难教，学生觉得估算难学、难懂。因此，在估算教学中，教师要加强重视，从教学设计、评价方式、课后习题等各方面提高学生的估算能力。

【关键词】 估算能力;估算教学;培养策略

估算作为小学数学学习的一项基本能力，其本质是简化的思想，是计算能力的重要组成部分，也是现实生活中经常使用的一种解决问题的方法。

一、问题的提出

（一）估算的重要性

1.估算的意义

估算是在难以口算而问题的答案又不需要很精确的情况下，把运算中的数估计成一个与它比较接近的数，进而口算出结果，使计算简便化。学生能否根据不同的情境灵活选择合适的算法，是针对其解决问题能力进行考查的重要方面，估算能力可以比较清晰地反映出不同学生解决问题的水平。比如面对一个数据残缺模糊的数学估算问题情境，一部分学生因为数据不完整不能精确计算，对于问题束手无策;有的学生却能依据问题情境和已知的线索，选择合适的估算方法解决问题。这也是我们要重视学生估算能力培养的原因之一。另一方面，在生活中我们经常会用到估算，如人民币的估算、距离的估算、时间的估算、人数的估算等，估算可以让学生根据现实的情境来确定数的大致范围，启发学生去思考，从而进一步去解决问题。……