石军民

摘 要：以农村高中地理有效教学的深化研究为主要内容进行阐述，以当下农村高中地理教学存在问题为主要依据，首先分析了农村高中地理教学存在的问题，其次从实施情景教学模式、营造互动教学氛围、借助激励机制挖掘学生潜能这几个方面进行深入探讨和分析，其目的在于提升农村高中地理教学效果，旨在为相关研究提供参考资料。

关键词：农村地区;高中地理;考核机制;情景教学

在实际教学中，教师要将地理知识和实际生活结合起来，提供真实可行的教学方法，采取合理化对策，开展高效课堂。基于新课程基础上，为学生构建高效课堂，遵循因材施教原则，层层递进进行教学，从根本上提升农村地理教学效果。

一、农村高中地理教学存在的问题

（一）对学科本质认知缺失

在地理教学中因为教师缺少对地理本质需求的理解，进而对本质需求的认知出现偏差，认为地理学科知识采用传统灌输式教学模式即可，所以在实际教学期间，并未合理使用激励教学形式和先进手段开展教学，从而导致高中地理教学效果不佳。

（二）并未合理利用新课改思想

从学科现状上分析，农村地理教学理念上存在落后性，即使基于新课改基础上，因为人们对新课改思想认知缺失，从而导致新课改内容无法合理落实。所以在地理实践期间无法合理落实教学思想，知识和现实严重脱节，激励式教学模式并未有效实施，加上学生面对高考压力，对地理知识兴趣不足，无法全身心融入教学中，往往在强迫学习之中产生逆反心理。……