陈小强

摘 要：高中语文学习和初中语文学习有很大的差别，初中语文注重基础，教学的重点是读和记，而高中语文是在理解的基础上提高学生的语文素养，旨在进一步提高学生的理解能力和融会贯通的能力，这就必然要求高中语文教学重视和发挥语文课程对学生理解能力的激励和导向作用。以群文阅读的教学手段为例探究高中语文教学方法，旨在进一步提高高中语文课堂教学的质量，增强学生的语文实践素养、独立分析问题和集思广益的能力。

关键词：群文阅读;高中语文;教学

一、群文阅读的教学方法

群文阅读是群文阅读教学的简称，是指师生围绕一个或多个议题，选择一组议题相同或者类似的文章，在单位时间内通过集体阅读达成共识的多文本阅读教学过程。在群文阅读中，群文的议题是文章的核心内容，围绕议题聚合在一起的不同文章，都必须在议题的范围之内，并通过阅读学生能够从不同角度来解释议题，最终形成理解议题的一个有层次性、程序性的认知体系。语文课程的多样性对学生在文学、情感诸方面都具有熏陶感染作用，学生的语文学习也极具个性化，对阅读材料的理解也往往是多元化的。而群文阅读的教学方法既发挥了语文教育的人文性，也积极调动了学生阅读的主动性和积极发表自己观点的主观能动性，因此现阶段被广泛应用于高中语文教学中。

二、高中语文课程群文阅读……