关苗苗

摘 要：英语是一门重要的基礎学科，针对生源质量一般、基础薄弱、英语水平参差不齐的现状，可借助思维导图，实施高效的英语教学，从而提高学生的核心素养。笔者对思维导图辅助下的英语教学策略进行了分析探究。

关键词：核心素养 中职英语 思维导图

中等职业学校的主要目标是培养适应社会发展需要的技能型实用人才。英语是一门实用性强，对学生职业生涯有影响力的课程。英语教师要在教学过程中，不断进行实践和总结，寻找切实有效的教学方法，提高学生的英语能力。笔者经过教学尝试认为，在教学过程中借助思维导图，可以实施高效的英语教学，从而提高学生的核心素养。

一、问题的提出

部分中职学生存在学习目标不明确、习惯差、基础薄弱、缺乏学习动力、厌学、自我否定等问题。对于教师提出的问题通常以“不会”“听不懂”来应付了事，导致课堂气氛沉闷，常出现教师“一头热”的尴尬场面。英语技能没有达到要求，学生在语言表达、识记等方面存在较多问题，使得英语成为学习的“老大难”问题。再加上“填鸭式”教学模式，无法激发学生热情，导致学生的主体地位缺失，整体水平下滑。

因此，教师在教学过程中，应重视影响学生学习效率的非智力因素，采取科学、高效的教学方法显得尤为重要。在核心素养的理念之下，经过笔者长时间的研究和尝试，发现以思维导图为辅助的教学方式对教学效果有很大的影响。

二、思维导图的教学意义