张延明

摘 要：教学评价指标体系对技师学院实训课程教学的开展具有导向作用，本文将研究促进科学评价指标体系构建的具体实践策略。首先阐述研究背景，进而探讨指导思想，提出评价指标体系的构建手段及构建方案，最后总结当前研究成果并提出当前研究存在的问题。

关键词：技师学院 实训课程教学评价指标体系 实践研究

课 题：本文系黑龙江省教科研基地“十三五”重点规划课题《构建技师学院实训课程教学评价指标体系实践研究》（课题编号：JG20190004）的研究成果。

实训课程是技师学院培育人才的重要手段，学生需在实训课程中运用理论知识，强化实践能力。实训课程的合理发展需要一套科学完善的评价体系指导。为促进教学质量和学生就业能力提高，应根据构建原则，探讨当前实训课程教学评价指标体系构建的实践手段。

一、研究背景

近些年，我国经济快速发展，各行业对人才的要求不断提高。技师学院要以社会和国家的发展需要为育人导向，确保培养出高素质的技能型人才。在此背景下，构建实训课程教学评价指标体系十分必要，学校不仅要考查学生的理论知识水平与技术能力，还要重视学生的素质发展。在实训课程教学中要改变以往传统的三段式评价方式。当前课程评价体系中，学校、企业都参与对学生的评价，虽然评价范围比以往拓宽，但评价的效果并不理想。由于目前缺乏完善统一的标准，导致教师的评价缺乏规范性，难以客观全面地反映学生水平。……