摘要：在新课程改革的背景下，教学观念、教学方法、教学目标、教学大纲开始发生了翻天覆地的变化。传统的物理课堂上，教师的“教”占据主导地位，学生的“学”始终处于被动的学习地位，这不利于激发学生的学习兴趣，无法提高物理课堂的教学效率。当前，随着素质教育的全面推行，教学中，应凸显学生的“学”，鼓励学生积极、主动地参与到物理学习中，主动探索知识，挖掘知识，增强学生的学习兴趣和学习能力，尽力打造高效的物理课堂。

关键词：新课改;高中物理;教学效率;有效策略

传统的物理课堂上，教师始终沿用“填鸭式”的教学模式，此教学模式下，教师占据主体地位，课堂的氛围始终是死气沉沉的，再加上学生始终处于被动的学习地位，久而久之学生缺乏学习物理的兴趣，并且课堂的教学效率也不高。为了提高高中物理课堂的教学效率，教师应结合新课程改革的要求，更新自身的教学观念，不断创新教学方法，充分发挥学生的主动性，使得每位学生全身心地参与到物理学习中，主动分析物理知识，探索物理知识，提高自身的学习能力。当学生真正成为课堂的主人，这样的物理课堂符合新课程改革的要求。

一、 高中物理课堂教学的现状

（一）落后的教学观念

通过分析当下的高中物理教学现状，我们了解到在高中物理教学中，由于教学观念比较落后，教师没有认识到物理教学对学生发展的重要性。通常情况下，教师采用“满堂灌”的教学方法，一味地教授学生理论知识。……