刘宏志

摘要：面对新时代数学教学的发展需求，教师应灵活应用时代特点，融合信息化的教育环境来建立学生对数学学科的认识。而对于教學中的特定内容，比如函数部分时，信息化教学也进一步丰富了学生对知识的印象，在精准、严谨的表述下去呈现出相应的函数图像与数学语言。在这一方面，教师也应钻研教学策略，在更科学的信息表达中使学生从多方位、多层次去学习初中数学，提高个人的理解能力水平。综合以上，文章列举了常见的教学策略，在追求更有教学效果的前提下做出了改进，力图提高实际的数学教学成效。

关键词：信息化;初中数学;函数;策略

信息化给教学带来了更多的成果，丰富了初中生的课堂，提高了教学的质量，推动了学生知识与技能的发展。对于函数教学来说，信息化的融入降低了授课难度，授课不再是以前那种灌溉式教学输入的模式，而是把与函数相关的定义、性质与图像用信息化的方法展示出来，使这些知识概念变得更为直观有趣。由抽象化到具象化的这一过程，让初中生初步学会了进行思维的转化。整体上，通过信息化教学的引导，初中生对函数能够产生深刻的认知与了解，更高效地解决在数学学习中遇到的一些困难。因此，教师应灵活使用函数教学的策略，发挥出信息化环境的教学优势，努力去提高学生的学习效率，在兴趣的引导下发展学生的综合数学能力。

一、 巧用信息化导入，提高教学效果