【摘要】阅读是学生与阅读文章进行思想碰撞和心灵交流的一个过程，学生通过阅读可以促进自身语文和思维能力的发展，教师在高中语文阅读教学中应选择合适的教学方法，提升学生核心素养，教师在教学中可以引导学生在阅读中探寻阅读的学习规律和理解方法，使学生养成正确的阅读习惯，从中获取有益知识。

【关键词】核心素养;高中语文;阅读能力;培养策略

【中图分类号】G633                 【文献标识码】A                 【文章编号】1672-0490（2020）21-0134-01

【本文著录格式】冯瑞霞.核心素养下高中语文阅读能力培养策略[J].课外语文，2020，19（21）：134，136.

在传统的高中语文阅读教学中，教学的内容包括语句解释、分析段落、概括文章中心和探究写作手法几个方面，在教学中呈现固定化、程序化的特点，导致学生在阅读中只为追求最终的结果，而忽视阅读过程中对内容的思考，难以发挥阅读对学生语文学习的真正作用。在新课改下就是要改变传统阅读教学模式，通过对学生的教学指导，使语文阅读充满生趣，激发学生对阅读的喜爱之情，进而在阅读教学中培养学生审美情趣和核心素养。

一、转变阅读思维，提升阅读能力

教师在传统阅读教学中，对阅读教学局限在考试考查的几个方面，使阅读教学渐渐成为一成不变的教学模板，学生在此种教学方法下，缺乏对阅读文章内容的思考和理解，只是机械地进行模式化的学习训练，学生在缺乏对阅读文章探究的兴趣下，难以进行真正的阅读训练，进而难以提高学生的阅读能力。……