高婷

摘要：在学生学习的过程中，教师要做到优化好自己自身的课堂教学，同时重视学生的主体地位培养学生的学习能力，并恰当的运用好评价鼓励的力量。从而来培养学生的自主学习能力，以真正达到“授人以鱼不如授人以渔”。

关键词：优化课堂;学生主体地位;自我学习能力;评价鼓励

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者，研究者，探索者。而在儿童精神中，这种需要最强烈。”所以说，激发学生的内在学习动力，自主学习能力，充分调动学生的主体自觉性，让学生积极参与到课堂教育教学活动中，才能最大限度的达到教育教学效果最大化。

一、培养学生自主学习能力的意义

从我自己任教的班级来看，学生存在两极分化现象，对数学不感兴趣，觉得数学是一个难点，总有部分孩子的课堂效果欠佳，听课走神，课后的作业疲于应付，畏难情绪严重，耗时长，长此以往，形成恶性循环，学习效果不高。究其原因，还是学生缺乏主动学习的意识，自主学习的能力欠缺。培养学生的自主学习的意识，强化学生自主学习的行为，培养学生的自主学习的学习习惯，是解决上述问题的有效方法。

二、如何培养学生自主学习的能力

2.1 优化课堂教学

要优化课堂教学，这就要求我们一定要备好课，我们都知道备课就是备学生，清楚的了解学情，掌握学情，再在学习好新课标的基础上去精准的备课。……