文爱民

摘  要：受到区域发展水平影响以及城乡教学条件差距，农村教育质量始终不如城镇学校，这也决定了扎根农村的语文教师必须付出更多时间与精力，研读新课标，关注农村学生，探寻农村语文教学的新出路与新方法，在师生共同努力下争取缩短城乡差距，为农村孩子更好地学习与发展打好基础。笔者在多年一线教学实践中发现，农村小学语文有效教学的前提条件就是尊重学生、理解学生，充分体现“以人为本”教育理念，让学生真正成为语文课堂的主人，在多样化的语文活动中主动获取知识、拓展技能水平、积累情感体验，在顺利完成语文教学目标的同时，也能促进农村孩子语文素养的全面发展。

关键词：农村教育;小学语文;以人为本

我国新课程改革已实施多年，但是在农村地区的改革效果差强人意。虽然农村小学语文教学也因新课标的普及而有一定的改变，越来越多的一线教师正在努力创新课堂教学模式，传递现代化的教育理念，让农村孩子也能轻松学语文、高效学语文，在潜移默化的积累中强化综合素养。但总体来看，农村小学语文教育改革浅尝辄止，没能真正转变传统落后的教学方式，新课标倡导的游戏教学法、小组合作法、微课教学法等等都流于形式，小学生自主学习的积极性不高，学习效率可想而知。基于此，笔者认为农村小学语文教育改革的当务之急就是转化思想，落实“以人为本”根本原则，在此基础上找到符合农村孩子认知水平与生活实践的教学方式，在循序渐进的推动教学中激活学生主体意识，培养自主学习能力，养成良好学习习惯。……