李彦容

摘  要：虽美术学科对素养教育的价值已得到广泛认同，但在实际美术教学中，由于学生学美术的主动性不高而造成美术相关素养（如审美、思想品质等）培养质效一般。因而，美术教师不仅应关注如何组织教学，而且应采取有效举措培养学生的美术兴趣。

关键词：初中;美术;学习兴趣;培养

课程改革后，我们已经认识到素养培养的重要，也清楚美术对学生素养发展具有不可替代的价值。但在实际教学中，美术的素养培养效用并没有得到有效落实，其中一个原因，是学生对美术缺少兴趣。因而，教师就不仅要关注如何教授美术知识技能，而且应关注如何来培养学生的兴趣。

一、影响学生美术兴趣的因素

第一，由于美术没有纳入中考，“副科”意识依然盛行，无论是教师还是学生，都不重视这个学科。在这种情态下，美术教师在教学中自己就提不起精神来。其情感态度，也自然会影响学生。

第二，教学的内容过于单调。美术是视觉和造型艺术，其包含的艺术门类很多，比如雕塑、剪纸、篆刻、陶艺等等。但是，受惰性思想影响，教师在课堂教学中除审美等素养教育外，大多是以绘画教学为主内容，美术的魅力无法被学生充分感知。

第三，教学方式缺少变化。除了单调的绘画练习和美术欣赏之外，教师没有进行方法上的创新。学生感觉厌倦，主观能动性没有被激发出来。

二、培养学生美术兴趣的策略

除了要尊重自己的学科，在课堂上提起精气神来之外，美术教师可关注以下几个策略。……