仁宗全

摘  要：以社会发展对人才的需求为基础，新课标改革中对初中历史的教学目标进行了重新明确，从“唯分数论”的转变为培养学生的综合能力。自主学习能力作为学生综合能力中的基本内容，既要求学生可以减少对教师的依赖而主动投入学习中，也要求学生可以独立思考、分析和解决问题。尤其对于历史这种内容复杂、知识量较多的学科，想要深入了解知识并掌握、应用，仅被动的依靠教师指导远远不够，需要学生根据自身情况通过自主学习来提升学习效果。但是，部分历史教师难以转变传统教学理念和方法，无法对学生的自主学习能力进行有效的引导和培养，如何解决这一问题是本文研究的内容。

关键词：初中历史;课堂教学;自主学习

引言

自主学习能力在促进学生全全面发展中发挥着重要作用，具有这种能力的学生不需要在教师反复的要求下和指导下被动的完成学习任务，而是对自己的学习情况有充分的认知，了解自己的薄弱之处在哪里，知道什么地方需要进行巩固，明白以什么样的方式达到学习效果。教师的教育在此时成为学生自主学习中的辅助手段，而并非最主要的学习方式，可以说，自主学习的学生更够掌握和协调适合于自身的学习计划，他们可以主动探索、思考，对自己无法解决的问题积极寻求教师的帮助，然后独自实践解决问题。如何培养学生这种能力，是各学科教师在教学中需要重点考虑的问题，本文以人教版初中历史课堂教学为例，对此进行了探究。……