潘世丽 汤淋淋

摘  要：基于智能制造的大背景，高职院校校企合作机遇和挑战共存，探索校企合作新模式已成为目前职业教育建设发展之重。针对高职院校校企合作现状，硅湖职业技术学院从人才培养模式入手，大力进行教学条件建设和教学内容改革，丰富教学资源库，重建评估体系，以期为后续校企合作的深度和广度提供丰富的经验。

关键词：智能制造;校企合作;人才培养

中图分类号：G712    文献标识码：A

引言

目前，我国企业招工和学生就业已陷入了企业“招工难”和毕业生“就业难”的“两难”境地。非常多的高校应届毕业生由于理论知识薄弱，实践能力欠缺，就业时矛盾重重，导致“毕业”即“失业”的局面。

企业在市场经济的驱动下，招聘时更青睐于薪资待遇要求低、可以达到岗位需求的应届毕业生。但目前我国高等职业教育培养的学生存在 “理论知识滞后、实践能力溃乏”的现象，不能满足企业岗位真正的需求，从而导致企业“招工难”^[1-2]。

为了从根本上解决高校毕业生“就业难”和企业“招工难”的矛盾，高校与企业之间需要建立一种长期的、动态的、稳定的合作共赢关系。学校在制定人才培养目标时，首先要进行企业调研，了解企业的运营机制和岗位要求的变化。以就业为导向，动态调整人才培养规格，在相互沟通交流中完善人才培养方案的制订及实践体系的建立，从而培养出真正的应用型人才^[3-4]。

在智能制造背景下，硅湖职业技术学院积极探索校企合作发展的新途径，整合完善校企双方的教学及生产资源，构建基于智能制造背景下校企合作教学新模式，推动传统教学模式向网络信息化、开放个性化转型。……