何树标

摘 要：“数学广角”单元以培养学生的核心素养为目标，其教学有助于践行课程标准的理念，渗透数学思想方法。统编版小学数学五年级下册第八单元“数学广角”模块为“找次品”，由于在四年级上册学习过“优化”的思想，本单元的学习将进一步深化学生对“优化”这一数学思想的认识，拓展学生的思维，让学生感受数学的魅力，最终掌握分析和解决问题的有效方法。

关键词：小学数学;优化思想;教学案例

一、教材及學情分析

统编版小学数学五年级下册第八单元“数学广角”模块为“找次品”，该内容经常出现在“奥数”题中，小学生学习起来有一定的难度。在小学数学教学中，教师引导学生借助图形、表格或者文字进行分析思考，培养学生的动手能力和思维能力。笔者认为，学生虽然初次接触“找次品”，但根据已有的生活经验，通过动手实践、小组讨论、探究等方式，便不难掌握最优化的解决策略。

本节课的学习目标有两点：第一，让学生能够借助纸笔对“找次品”问题进行分析，归纳出解决这类问题的最优策略，经历由多样到优化的思维过程;第二，让学生感受数学源于生活、广泛应用于生活实际需要，尝试用数学的方法来解决实际生活的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。教学的重难点是学生归纳最优化的解决策略时可能存在一定的难度，教师要适时引导。

二、教学案例分析

（一）创设生活情境，激发兴趣

与其他学科的特点不同，数学教学具有一定的抽象性，而创设生动有趣的教学情境，能够使教学内容形象化、具体化，同时也能激发学生的好奇心和求知欲，使学生主动参与到教学中。……