王胜利 朱晓平

摘   要：信息技术发展的阶段性特点及认知的局限，导致现有教务管理信息化建设难以满足管理需要，且可持续应用的价值不大。教务管理的本质是事务处理，必须适应技术发展的特点及管理创新的需要，教务管理信息化建设应正视这一点，采取事务驱动机制，以“服务”为导向，以师生用户的“获得感”为目标，实现教务管理建设及应用的可持续发展。

关键词：教务管理;教务管理信息化;教育信息化;事务驱动

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2020）13-0074-04

教务管理是高校教学工作有序开展的基础，也是教学管理的核心，其管理效率及质量将直接影响到高校办学的质量。教务管理信息化是高校教育教学信息化的重要标志之一，其最直接的体现是教务管理信息系统的建设和应用。信息技术发展的阶段性特点及认知的局限，导致当前运行的教务管理信息系统已难以满足日常管理的需要，为适应信息化进程，对当前及今后阶段的教务管理信息化建设必须予以重新审视。

一、当前教务管理信息化存在的问题

“互联网+”概念的提出及实践，促使人们对信息化的期望加深，尤其Web2.0技术的发展及多网融合、智能移动终端的普及和应用，迫使人们反思现有教务管理信息化在日常教务管理中的价值及意义。

（1）对教务管理信息化的认知存在问题。信息技术的应用价值主要体现在两个方面——解放劳动力和规范管理，且规范管理是其深层次价值体现。……