刘钰

[摘  要] 目前，从大数据到云计算，都已经对教育教学尤其是课堂教学能够起到相当明显的促进作用了. 以初中数学中的“图形教学”为例，对其中的与“函数”相关的内容进行了研究，对于函数图像生成器类的云平台资源的运用，关键在于引导学生运用“比较”的策略;对于资源类云平台的应用策略，初中数学教师更应当关注一些云网站或者是动态数学软件，主要应当采用的是“体验”策略，行之有效.

[关键词] 初中数学;图形教学;云平台资源;运用策略

随着科学技术的飞速发展，近年来教育面临的一个非常新的形势，就是教学辅助手段越来越丰富，而且特别值得一提的是，今天的教学手段，已经不局限于一些硬件设备的理解，也不只是投影仪、一体机之类的实物理解，而是已经拓展到更广的领域，从大数据到云计算，其实都已经能够对教育教学尤其是课堂教学起到相当明显的促进作用了. 也正是在这样的形势之下，教育教学技术研究者试图通过云平台的搭建，以为教育者和学习者提供一个重要的平台，而通过这个平台，教师和学生在教学的过程中可以有更加丰富的资源. 目前面临的形势是，云平台资源的搭建者往往并非一线教师，他们往往只能将与教育相关的内容放置于云平台之上，而教师所需要的平台资源，往往不能更好地在平台上得到体现. 在这样的背景下，云平台资源的利用，对于初中数学教师来说，就是一……