王邵慧

摘要：课程思政是当前各级教育工作中提升学生核心素养，树立正确社会主义核心价值观的重要工作，在高职院校职业教育中将专业课程与课程思政相结合，不单能够提升学生的专业技术能力，更能够提升学生的综合素养，使学生能够在职业教育中不断完善自身核心素养和专业技术能力，更好地成为新时代经济社会高质量发展所需要的应用型人才。本文对职业教育中的课程思政教学实施进行探讨，并结合实践提出相应的教学工作建议。

关键词：职业教育;课程思政;课程思政实施

一、课程思政

“课程思政”是当前高等院校教学工作中的重点、热点。所谓课程思政是在各个学科、各门课程中进行的思想政治教育，通过思想政治教育与课程教育相结合，为学生樹立正确的社会主义核心价值观提供渠道，更加充分地发挥思想政治教育在教育中的主阵地作用，使思想政治教育贯穿于教学工作全流程、全过程，形成新时代教书育人的创新局面。课程思政的特点主要体现在，一是继承性，“课程思政”的继承性体现在专业课程、通识课程和思政课程传承育人功能。二是创新性，“课程思政”的创新性体现在把思政元素和职业素养融入专业课堂、通识课程等或者挖掘专业课教学内容中的思政元素，从而践行“全面思政教育、立体思政教育、创新思政教育”的教育新理念。三是系统性，“课程思政”的系统性体现在高校的“立德树人”，是一个全方位、全过程、全员育人的教育体系。四是引领性，“课程思政”的引领性一则体现在价值观引导系统工程中以“思政课”为核心引领，二则体现在通识教育和专业教育中思想引领高于知识和技能掌握。

二、职业教育中的课程思政教学实施

职业教育中的课程思政教学开展与应用，应在充分地调查研究基础上，制定课程思政教学计划，实施教学内容，评价教学效果，突出引导作用。课程思政融入专业课程可以从以下几个方面进行尝试。一是职业教育中的课程思政应进行充分调查研究，掌握学生的基本情况。对于学生的基本情况、学习能力、文化掌握等情况进行全面地掌握，以调查研究的数据与资料进行的课程创设才能够更加具有针对性，更能够真正发挥课程思政的实效。二是职业教育中的课程思政应在清晰掌握基本情况的基础上制定各个专业及相关学科课程思政教学方法。课程思政是将思想政治教育与专业课程相结合的创新方式，但是不等于不需要教学方案。因此，在掌握学生基本情况的基础上，还需要制定课程思政的教学思路、教学内容，并且与专业课程教学相融合，形成相应的教学方案并实施。三是课程思政在课程融合过程中应根据学生的反馈情况及时调整教学内容，使教学内容更加符合课程思政教学的目标和要求。思想政治教育需要关注学生的反馈情况，通过学生的思想动态、行为反应进行相应的教学策略制定与实施。因此，在课程思政教学过程中应关注学生专业课程掌握情况与思想政治方面的变化，及时调整教学内容，使课程思政真正在职业教育中发挥出应有的作用和效能。此外，职业教育中的课程思政应动态评价教学效果，及时调整教学策略。在课程实施过程中，应采用教师自我评价与相互评价相结合的方式，对于课程思政融入专业课程的效果进行客观评价，形成具有参考和指导意义的评价意见，为后续开展相关工作提供有益的参考。

三、职业教育中的课程思政教学建议

职业教育中的课程思政是新时代职业教学的新目标、新要求，结合实践，对于职业教育中的课程思政教学提出以下三个方面的工作建议。一是职业教育中的课程思政应加强教师的思想政治学习。课程思政对于专业课程授课教师提出了更高的要求，不单要高质量地完成职业技能的课程教学，同时还需要在课程教学过程中完成思想政治教学工作。可以看出，提升专业课程教师的思政政治素养是前提和技术，因此，职业教育中的课程思政应加强教师的思想政治学习，以思想政治学习提升教师的理论素养与能力，更好地开展课程思政的教学实施。二是职业教育中的课程思政应加强业务总结与业务学习。课程思政是当前各级教学组织中较为倡导的提升学生思想政治素养的教学方式，形成了诸多有效地做法和成熟的经验。因此，在职业教育中的课程思政教学实践工作中应善于进行业务总结，找出存在的问题，及时修正，同时借鉴同行经验做法，提升自身课程思政的教学实效，更好的完成课程思政的教学目标。三是职业教育中的课程思政应善于运用信息技术丰富教学形式的多样性。课程思政是融入式的教学内容，教学开展过程中应充分发挥信息技术所带来的教学方式多样性可能，提升学生从感性认识上升到理性认识的能力，更好地培养学生的核心素养。

四、结语

职业教育中的课程思政是将专业技术能力培养与思想政治教育、核心素养相融合的教学方式，在各个学科的教学中充分认识课程思政对于专业课程的教学促进作用与对学生培养重要意义，对于课程的开展有着良好的助力作用，同时在职业教育中的课程思政实施中，应根据学生的实际情况以及教学要求，在充分调查研究的基础上，制定科学可行的教学方案、教学内容，重点体现课程思政模式的引导作用、规范作用、培养作用，使职业教育从学生的思想与能力上协同并进，为培养应用型人才，更好地适应新时代经济社会高质量发展培养思想过硬、能力突出的应用型人才。

参考文献：

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