摘 要：音乐是提高学生艺术修养、发展审美能力的重要手段，是小学教学体系的一门基础学科。小学是基础教育的基础阶段，更是音乐学习的黄金时期。音乐学科内容丰富、灵活性强、生动形象，能够促进学生的思想道德、质能、情感、身心健康的积极发展，有着其他学科无法替代的作用。但由于传统理念的影响，人们对音乐学习不重视将音乐课上成纯粹的“唱歌”课或干脆用其他科目代替音乐课，使得音乐教学一直处于低效中。为了改变这一局面，国务院教育督导委员会办公室要求从2015年开始在全国范围内开展义务教育质量检测工作。这一背景下，如何提高小学音乐教学的有效性、更好地贯彻新课程标准的要求就成为广大音乐教师亟待解决的问题。文章先对小学音乐义务质量检测做出简单的概述，阐述了质量检测对小学音乐教学的意义，在此基础上提出质检背景下小学音乐教学策略，以其提高小学音乐教学的有效性。

关键词：小学音乐;质量检测;有效性

2015年国务院教育督导委员会办公室印发了《国家义务教育质量检测方案》，要求从2015年开始在全国范围内开展义务教育质量检测工作。小学音乐被列为检测范围，这是教育教学史上一次划时代的评价改革，标志着我国基础教育教学将进入一个全新的时代。实现从传统“统考”的评价方式到“教育质量检测”的过渡。作為一名小学音乐教师，要抓住这一契机，转变教学理念、创新教学模式，从而不断提高小学音乐教学的有效性，促进学生的综合发展。……