张太锐

[摘 要]物理是一门建立在实验基础上的自然科学，实验器材是物理课堂教学中的常用教具。教师在物理教学中可利用生活中的废弃物品和手边的工具开发一些实验器材，以弥补学校实验器材的不足，同时也能激发学生的学习兴趣，增强实验效果。文章结合教学实践，介绍了一种电容器的制作及其在物理教学中的应用。

[关键词]自制电容器;废弃品;演示实验;激发兴趣

[中图分类号]    G633.7        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2020）20-0055-02

人教版选修3-1第一章《静电场》第8节《电容器的电容》是电学中比较重要的一节课，本节课的三维目标要求学生知道电容器的概念，认识常见电容器，通过实验感知电容器的充放电现象。电容器在各种电子仪器中都有广泛的应用，但是由于学生很少打开电器观察其内容结构，所以学生对电容器只有初步模糊的认识。鉴于上述原因，为了激发学生的学习兴趣，增强实验效果，有必要组织学生自制电容器，让学生直观认识电容器的外形、两个极板、填充介质，并且让学生直观感受电容器的充放电过程。学生通过经历电容器的制作过程，对电容器的了解就比较透彻，从而提高教学效果。

一、电容器的制作

1.材料准备

废弃的相同规格的大号饮料杯三个，废弃的相同大小的易拉罐两个，小圆铁球一个，导线两根，废弃的1米长PVC管一根，一块毛皮，一把剪刀（如图1）。

2.制作原理

参照平行板电容器和聚丙烯固体电容器的结构，两个剪好的易拉罐金属片就是两个金属极板，中间的大号饮料瓶相当于两个金属极板间的填充介质。……