杨美华

[摘   要]习题教学是高中化学教学的重要组成部分，在夯实学生所学、深化学生理解、提高学生解题能力上具有重要作用。核心素养下的高中化学习题教学应有所改变，在习题设计与教学环节渗透核心素养内容，让学生在掌握化学专业知识的同时，实现各项能力的提升，以更好地适应未来社会的发展需求。

[关键词]高中化学;核心素养;习题设计;教学研究

[中图分类号]    G633.8        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2020）17-0073-02

为了不断提高教育质量，培养更多能够适应社会发展的人才，我国进行了多轮教育改革，并取得了显著成效。目前新一轮课程改革正稳步进行中。该轮课程改革将培养学生学科核心素养纳入重点，并对相关学科的课程标准进行修订。高中化学课程标准详细阐述了化学学科核心素养涉及的五个方面，并进行相关解读。因此，在高中化学习题教学中，应将课程标准作为习题设计的重要指导理论，使学生在积累解题经验、掌握解题技巧的同时，实现化学学科核心素养的提升。

一、整体把握，提高宏微观意识

化学是一门从分子、原子角度研究物质构成、性质、结构与变化规律的自然科学。众所周知，分子、原子不易观察，但其构成决定着物质的化学性质。从宏观和微观两个视角认识物质、理解物质，构建微观与宏观世界的联系，不仅是高中化学教学的重点，而且是化学学科核心素养强调的重要内容。因此，对高中化学习题进行设计时应从整体上对所学的物质进行把握，严把习题质量关，从宏观和微观角度分别设计相关习题，既要教会学生从宏观上对物质进行合理分类，又要使其能够从微观角度分析物质的性质，不断提高宏微观意识。……