徐谦

摘 要：当今的作文教学，存在着种种弊端，写作题材匮乏、脱离生活实际，学生厌烦作文，以写作为苦事。这些现象都扼杀了学生个性化思维，使作文教学走入了一条死胡同。为改变此不如人意的现状，教师应通过启发学生与生活对话，鼓励学生大胆想象，积极思维，写出具有强烈个性的独特之文以适应新课程标准要求进行“文学阅读与写作任务群”学习的需要。我校对创客空间的建设，并依托此空间进行任务群学习，即是对新的作文教学模式的一种探索。

关键词：创客空间;任务群学习;建构与实践

中图分类号：G633.3          文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2020）11-124-1

创客空间，本指社区化运营的工作空间，在这里，是指有共同兴趣的人们（通常是对电脑、机械、技术、科学、数字艺术或电子技术）进行聚会，社交，展开合作。本文所指的创客空间，类似作文工作室，在此工作室中可以师生合作、生生合作，互相探讨、互相启发、展开合作，从而完成有个性的作文。

在创客空间，师生必须身体力行，重视体验。教师不仅要开阔视界，树立写作的实践观念，引领学生走出狭窄的教室，拥抱广阔的生活，而且要重视生活的源头活水，与学生一起观察、体验、思考、感悟、积累、表达。生活是作文的本源，离开了生活，作文就失去了源头和生命力。叶圣陶先生曾说过：“作文不是生活的点缀，而是生活的必需，跟说话完全一个样。”可以说，作文的外延等于生活的外延。因而在作文教学中，我们就应从“生活”入手，采用多种方式和手段，努力实践“学生为本，兴趣为重，生活为实，實践为主”的作文教学新理念，让学生切身感受到“生活处处是作文”。……