柴慧敏

【摘要】文章围绕情境教学法，从探讨情境教学的内涵和优势出发，阐述了教师在课堂当中应该遵循的三大原则，即“真、情、思”原则，并简单结合教学实例，从“结合实际生活展示情境、运用教具拓展情境、角色扮演体验情境”三个方面分析了情境教学法在英语课堂教学中的运用，从而促进学生深度学习。

【关键词】情境教学法;英语课堂教学;应用策略

情境教学一直都受到教育工作者和学生的喜爱，在提高学习效率上发挥巨大作用。如何将情境教学运用于英语课堂，应该遵循哪些原则和策略，从而促进学生的深度学习，更受到了极大关注。

一、情境教学法

情境教学法是指通过多媒体等辅助手段的运用，带给学生多重感官刺激，利用真实情境的建构来加深学生对知识的理解，强调要把概念、思维与情境完美结合在一起，利用建构的特定情境来促进教师与学生之间的合作，促进学生逻辑思维、批判思维、创造等高阶思维的发展，最终实现教学合一的方法[1]，在英语教学中具有不容忽视的地位，近年来越来越受到中小学英语教师的关注和使用。情境教学法除了呈现直观实物，其一个本质特征是要激发学生的情感，注重英语教学的人文性。这正符合《普通高中英语课程标准（2017年版）》中核心素养所强调的培养学生的文化意识、思维品质的要求。

情境教学法在英语学习中的优势体现在诸多方面。首先，使教学内容直观形象，便于学生更加直观真实地体验教学内容，理解知识点。……