赵晗

【摘 要】 语文教学关注学生情感和个性发展，新颖的积分卡评价模式是对学生现阶段语文学习状况的及时反馈，恰当的评分模式有利于激发学生学习兴趣，营造积极配合的课堂氛围。

【关键词】 积分卡评价;小学语文;学习兴趣

语文是学生的重点课程之一，需要教师通过钻研探究适合学生发展的教学模式。在课堂中引入积分卡评价，能够帮助每一名学生了解自己当前的学习状态，并以恰当的奖惩方式激励学生学习。教师可通过创新计分方式，尊重学生自主性，打造平等课堂，激发学生学习兴趣。

一、结合积分与奖惩，打造激励性学习氛围

语文学习需要情感和理解力，也離不开背诵复习。教师在组织语文教学的过程中，可以适当根据语文学习这一特点进行学习模式创新，其中打卡模式的建立以积分积累的方式同步学生的学习状态，而依据积分采取的奖惩措施也有利于促进语文教学的开展。将积分卡与奖惩挂钩，适当激发学生学习态度，奖励机制有利于鼓励学生，而惩罚机制也是为了让暂时落后的学生及时反思，迎头赶上，本质是为了开展语文教学进行的良性竞争，既与同学比赛学习进度，也和自己较量学习效果。

小学语文课文中包含诸多古诗背诵篇目，如《题西林壁》《四时田园杂兴》《村晚》等，其中不少名篇需要背诵记忆，教师便可以古诗背诵为积分卡的一个积分规则，背诗越快越好的学生可以获得一定积分。假设班内学生共有40人，教师可以根据比例分配积分，其中古诗默写达标背诵熟练的学生10人，处于中等或合格的学生20人，最后有10个扣分名额。……