陈雯雯

【摘 要】 略读课文是小学语文课程的重要组成，随着年级的升高，数量也不断增加。略读课文的内容相对浅显，更便于小学生理解。开展略读教学的主要目的是培养学生自主阅读能力，略读的作用是让学生获取知识信息，在略读实践中找到正确的学习方式，提高学习能力。

【关键词】 中高年级;语文略读;阅读策略

现阶段的小学语文课文主要分为精读课文和略读课文，在教材编排上先精读，后略读，一方面体现精读课文的重要性，也表明略读课文是精读课文的延伸。很多教师在开展阅读教学中经常忽视略读课文的重要性，阻碍了学生阅读能力的发展，也降低了语文教学质量。课程标准要求中高年级语文教师必须规划略读课文的教学形式和内容，发挥引导者的作用，有意识地对学生的学习过程进行干预和指导，进而提高学生学习阅读能力，从根本上提高教学效率。

一、更新教学模式

目前，很多小学中高年级教师对于略读课文的教学概念存在认识不足的问题，缺乏正确科学的指导，教学形式过于单一，缺乏整体性教学思维。鉴于此，教师要分析总结传统略读教学方式的不足，致力于构建科学有效的教学方法。例如，教师必须仔细研读课文教学内容，以课文的性质分类，选择一些适合学生开展略读训练的文章。此外，开展互动活动，让学生对教师的教学模式做出评价，促进教师改正存在的不足。同时，教师还可以通过互联网提高自身素质，借鉴好的教学方法，为教学注入新鲜血液，创新教学模式。……