张月新

摘要：小学语文阅读教学是小学阶段语文教学的重中之重，尤其高年级语文阅读教学更为重要，是学生提高语文综合运用能力的关键。本文着重分析了小学高年级阅读教学中存在的问题，以及影响高年级语文阅读教学效果的一些因素，并从审美层次与感知层次两个方面提出了合理的教学建议。

关键词：小学语文;阅读教学;高年级;策略建议

目前我国基础教育教学改革逐步走向深入，小学语文教学以培养学生的语文学科素养为中心，提高小学生运用语言文字的综合能力。尤其是阅读教学，它是学生语文学科素养的重要组成部分，教师要再培养小学生的阅读能力方面进行深入研究，发现学生阅读方面的问题和不足，探索运用科学有效的教学方法，为提高小学生的阅读能力打下牢固的基础。

一、小学语文高年级阅读教学中存在的主要问题

1、阅读兴趣锐减。学生接触最多的是教材文本。学生在教师地讲解及各种练习题中支离破碎阅读教材文本，这种方式导致他们对文本缺失了阅读的欲望。许多经典名著在这种狭隘的阅读教学方式下，学生没有足够的时间与文本对话，与作者实现心灵沟通。由于受多元化文化的影响，学生热衷网络及电视中的强大画面的冲击。他们乐于接受这些动态的文化信息，不能静下心来阅读。尤其是智能手机、平板等，对学生的影响最大，在网络世界中漫无目的浏览，有的还迷恋游戏，所有这些因素，严重阻碍着学生阅读能力的提高。……