张九英

摘 要：新课程改革对学生的培养目标及教师的教学方式提出了新的要求，小学数学是培养小学生逻辑思维能力以及数学应用能力的基础课程，对小学生以后的数学学习具有重要意义，其中数学审题是小学生学习数学、理解数学的基础，一定要重视对小学生数学审题能力的培养。本文探究了学生数学审题能力薄弱的原因，并提出了相关的解决对策，以便提升小学生的数学核心素养。

关键词：小学生;小学数学;审题能力;策略

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）16-0181-02

小学生的普遍年龄在六到十二岁之间，这个时期的学生思维跳动性强，好奇心强，求知欲重。但由于小学生初步系统的学习数学知识，很多理论性较强的知识难以理解，文字积累较少，很多数学题目、专业术语、数学符号都不理解，因此在做题过程中难免会出现题目误解等情况，这就需要教师加强对小学生审题能力的培养。

1.审题能力薄弱的原因

数学审题就是对数学题目进行理解、感悟、思考的过程，核心素养背景下，要求教师要培养小学生的数学审题以及阅读能力，让学生能够养成自觉审题的习惯，并从主动的阅读中获取知识;同时经过思考与感悟对数学知识有深刻的认识以及理解。培养小学生的审题能力能够促进小学生自主探究，让其在审的过程中掌握数学所传达的相关思想，并通过正确解答，提高学生对数学的运用能力。但是由于小学生对文字理解的能力比较弱，知识储备还处于初级阶段，因此在审题过程中常常会出现题意不明、概念不清、思维定势或者抓不住关键信息等情况，使得小学生数学解答中错误率比较高，不能将数学知识灵活应用。……