潘维霞

摘 要：口语交际教学是对小学低年级学生进行口语交际能力培养的有效途径，和书面表达能力相比，口语交际相对简单，更具基础性价值。低年级学生正处在语言能力发展的基础与关键时期，在这个阶段加强对学生的口语交际指导，能够明显提高学生语言运用意识，推动学生交际能力的发展，给学生灵活恰当的运用语言做好铺垫。小学语文教师要充分把握低年级学生的学习特点，考虑他们的认知以及接受能力，在口语教学当中进行精心设计，提高学生的口语交际兴趣，让他们的口语表达能力和交际技能得到综合发展。

关键词：小学低年级;语文;口语交际;教学方法

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）16-0163-01

小学阶段正是学生语言能力建立和发展最为迅速的一个阶段，所以成为了培养并提高学生口语交际能力的关键时期。低年级学生虽然年龄小，但是有着很强的可塑性，语言的学习能力较强。小学语文教师需要提高对低年级语文口语交际教学的重视程度，在发挥好自身指导作用的同时，还要给学生提供宽松活跃的口语交际情境，让学生乐于进行口语交际和沟通表达，提高学生的全面语言素质，保证低年级语文教学有效性。本文将着重就如何在小学低年级语文口语交际教学中发展学生交际能力进行探讨。

1.加强教师交际示范，发挥引导作用

口语交际教学具备极强的实用性特征，涉及到的交际对象有着多边性的表现。……