谢木养

摘 要：新课标强调教育教学要面向全体学生进行素质教育，而数学是小学至关重要的学科，对培养学生的实践能力与创新能力有着重要意义，能更好的促进学生的全面发展。数形结合思想能将数学中很多抽象的知识形象生动化，使学生更好的应用知识解决问题，所以数学教师要抓住学生的生理特点，合理利用数形结合思想设计教学，提高教学趣味性。

关键词：小学数学;数形结合思想;趣味性;策略

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）16-0082-01

数形结合就是把数量关系或者数学描述与空间形式、位置关系相结合，通过“以形助数”或者“以数解形”的思维，将抽象、复杂的问题形象、简单化，进而提高学生对数学知识的理解，并培养学生的数学思维。数学教师要学会站在学生的角度看待数学抽象知识，结合数形结合思想和直观教具，为学生设计趣味化、丰富性的教学情景，同时还可以实行互动式的实践动手环节，提高学生的生活体验，进而使学生理解数学知识，提高数学教学趣味性，培养学生的数学兴趣与思维。

1.利用数形结合思想设计情景，构建趣味数学课堂

数学是一门抽象性的学科，小学生在学习理论知识与公式的时候不能很好的理解，就会出现开小差、注意力不集中的现象，所以数学教师在进行教学的时候不能照搬照抄，要针对学生的生理、心理特点针对性的设计趣味性的教学情景，吸引学生的注意力，同时教学情景也有利于学生理解数学知识，有利于促进学生的全面发展。……