摘要：随着新课改工作的逐步推进，小学数学教师在组织教学工作时，不仅要注重指导学生掌握课本中的理论知识，还要引导他们学习解决各种数学问题的有效策略，以便不断提高学生的学以致用能力，并推动其数学素养的稳定提升。对此，本文笔者结合苏教版小学数学课本，以中高年级的学生为研究对象，重点探究了在学科教学活动中引导学生学习“解决问题策略”的有效方法，旨在进一步增强学生的综合能力，为其之后的学习打下坚实的基础。

关键词：小学数学;解决问题;指导策略

一直以来，解决问题都是小学数学教育中的重难点内容，需要教师结合学生的认知规律，围绕他们的身心发展需求设计教学引导方案，以便帮助学生掌握各种解决问题的策略，使其能够将所学化为所用。在新时期的教育形势下，小学数学教师要树立以生为本的意识，坚持以导学代替教学，以便使学生在学习过程中发挥个人的主观能动性去挖掘问题、分析问题、解决问题，进而辅助他们掌握各种解题的技巧，有利于从根本上提高学生的学科综合素质。

1.在教学中注重培养学生良好的解题习惯

1.1传授审题技巧，提升学生审题能力

解题的第一步是审题，所以在指导学生学习各种解题策略之前，数学老师首先要注重培养学生的审题习惯，以便为他们正确解题做好铺垫。这时，教师要让学生牢记审题的三字诀“读、画、析”，即先读题，确定考查方向，再圈画出题中的重要数据和对应条件，然后分析表示数量关系的句子，联系已得信息确定各部分条件之间的联系，最后据此列式计算，并得出正确的结果。……