摘要：当前高中地理教学中仍存在较多的问题，教师在教学中要多多联系教学实际，从学生的地理学习兴趣出发，课堂中加强对学生的提问，转变教学观念，这样才能够为学生打造高效的地理课堂，促进学生地理学习能力的提升。本文对基于核心素养的高中地理课堂教学提问进行了分析，以供参考。

关键词：地理核心素养;高中地理;课堂提问

1 地理学科核心素养的基本内涵

“掌握主题”是新课程改革中提出的新概念。这个概念需要将各个学科的“课程标准”和“培养未来公民所需的重要教育”作为基础培训的重要目标。随着人口、资源和住房的增加，地理学教育的核心转变成了允许公民接受高等教育和用高等教育改善地理。除此之外，“基础地理学”的基础地理教育也是必要的，它是人们适应未来社会生活和个人发展所必需的基础教育，所以，基础地理教育是一般地理基础的本质和灵魂。

2 高中地理教学提问现存问题

2.1综合内容方面

在我国高中地理教学提问过程中，普遍存在着时空综合内容少的主要问题，所提出问题只能让学生从地理要素相互作用角度进行探究、分析，无法培养学生的综合理解能力。与此同时，还有部分地理教师没有对教材中可应用信息进行充分挖掘，存在提出问题浅显的情况，学生凭借课本即可得出答案，提问作用没有得到充分发挥。

2.2区域观念方面

区域观念培养意识不足的问题在我国高中地理教学中普遍存在，部分教师过于注重地理位置与分布知识教学，忽视了地理联系与差异、环境与发展，这对于学生区域认知建构具有不利影响。……