孙华丽

【摘  要】  阅读是保持教师教育生命力的重要措施，当然教师也会因为持续不断地阅读而始终保持强大的教育生命，不断提升综合素质水准，获得更加丰富充实的生活与人生。对于小学数学教育而言，数学教师的阅读能力，特别是拓展阅读能力，直接关系学生的数学学习成果和数学学习兴趣，所以要保证小学数学教育的实施质量，就应该将提高教师拓展阅读能力作为重要突破口，督促教师把阅读作为一种内在习惯以及自主意识，为学生带去源源不断的知识，开拓学生的眼界，丰富学生的见识，拓展学生的成长进步空间。本文将着重就如何提升小学数学教师的拓展阅读能力进行探究。

【关键词】  小学;数学教师;拓展阅读能力

数学新课标特别指出，教师在教育教学当中要主动为学生提供阅读材料，而阅读内容涉及数学在实际生活当中的运用、趣味数学知识、数学史、数学家故事、扩展性数学知识等等，目的是拓展学生的数学学习领域，让学生对数学保持长久的兴趣和探索动力。广义层面上的阅读是对文本进行理解、吸收、鉴赏、评价与探索的思维过程。小学数学教师作为教书育人的辛勤园丁更是要把阅读放在至关重要的地位，积极践行新课标要求，通过阅读不断充实自己，同时也为学生的数学学习提供必要的保障，真正做到厚积薄发。本文将着重就如何提升小学数学教师的拓展阅读能力进行探究。

一、小学数学教师拓展阅读能力提升的必要性