陈海燕

【摘  要】  针对小学生心理健康教育现状，提出叙事疗法及公平教育方法在心理健康教育课的应用策略，达到培养小学生的健康心理的目标。

【关键词】  小学;心理健康教育;叙事疗法;公平教育方法

小学生处于心理成长的初级阶段，也是形成健康心理的关键阶段。在此阶段，教师应当重视对学生的心理健康教育，使小学生在成长初期保持健康的身心，为学生未来发展奠定坚实的基础。本文对目前小学生心理健康教育现状进行探究，并通过叙事疗法及公平教育法完成小学生心理健康教育，帮助学生树立人格自信，战胜小学生的心理问题。

一、小學生心理健康教育现状

小学生处于心理成长的初级阶段，在心理健康教育渗透过程中，由于小学生的接受能力有限，因此，多数教师在渗透心理健康知识时是以学科渗透的方式实现的。小学中高年级学生已经具备基本心理健康认知，因此，在教育活动中，教师可丰富教学模式。部分小学除展开日常的心理健康教育课程外，还建立心理咨询室，通过健康宣传的方式让小学生保持健康的心理，但是心理健康教育效果目前并不明显，说明心理健康教育质量有待提升。部分小学心理健康教育已经形成一定的体制，但心理健康教育水平还需进一步提升。部分学生对心理健康教育课程存在厌恶情绪，这与学生的性格及家庭环境等因素均存在联系。因此，在小学生心理健康教育课程开展中，还需制定科学的教育策略。……