刘文超

摘要：随着新课程改革的推行，各种新型教育教学手段逐渐被运用于各科教学中。化学是初中一门比较重要的学科，在初中化学教学中，教师通过巧妙设疑能够充分激发出学生学习的积极性和热情，让学生主动参与到课堂教学中。同时，以疑问的形式来开展课堂教学活动，学生的思维也会更加活跃，更有利于学生的学习和思考。因此，本文首先分析了当前初中化学课堂教学中存在的问题，然后探究巧妙设疑提高初中化学课堂教学有效性的具体策略，以供参考。

关键词：巧妙设疑;初中化学;有效性

中图分类号：G633.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0206-01

在素质教育当中，培养学生质疑能力是非常重要的。所谓“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”，所以在课堂教学当中，教师还需要有意识的培养学生质疑能力。但是，受到传统教学模式的影响，当前依然有很多初中化学教师更加重视知识点的教学，忽视了学生在课堂中的主体地位，学生参与感不强，质疑能力也很难被激发出来。针对这种情况，教师还应该充分认识到传统教学模式的局限性，将巧妙设疑引入到课堂当中，通过巧妙设疑来调动学生参与感和求知欲，让学生能够主动去学习和思考，学生学习效率与积极性也会随之提升。

1.当前初中化学课堂教学中存在的问题

传统教学模式在我国运用时间较长，对我国各阶段的教育影响都比较大，因此当前初中化学教学中，依然存在一定的问题，具体包括：其一，教师对学生质疑能力培养不重视。……