褚雨霏

摘要：随着新课程标准改革的不断深入，学校对于学生各方面素质的培养和提升已经进入了常态化阶段。小学语文教学大纲中，对于学生阅读能力培养有明确的要求，明确指出小学阶段的语文课程教学要做到随着学生的年龄及年级的提升，阅读能力也应当有相应提高。四年级更是整个小学阶段语文教学的分水岭，是小学学生语文能力提升的关键年级。本文立足于小学四年级的教学内容，着重分析小学四年级语文阅读教学效率提升的策略研究。

关键词：四年级语文;阅读教学;教学效率

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0053-01

在此阶段的语文阅读教学中，要求学生逐渐从认识字句开始向理解文章中心思想、把握文章整体脉络方向转变。所以，在小学四年级的语文教学中，着重提升学生的阅读能力具有重要的实践意义。笔者通过对以现有文献资料以及自身教学实践，总结出了以下几个方面的提高建议：

1.寻求阅读乐趣，激发学生阅读兴趣

“兴趣，是最好的老师。”教师在引导学生进行语文课程学习的重要前提，也是培养学生的学习兴趣。在小学阶段，学生的认知理解能力还处于充分培养和发展的重要阶段。但由于低年级阶段，语文阅读都以识字认词为主要教学目标，让学生逐渐开始对阅读学习产生抵触，不再对阅读学习产生浓厚兴趣。这时，则需要教师以培养学生阅读兴趣为目的，引导学生寻求阅读学习中的乐趣，从而激发学生的阅读兴趣。……