黄孝国　王应雪

摘要：随着学校教育教学条件的不断改善，在由教育信息化1.0稳步走向教育信息化2.0的过程中，各个地区的区域教育专网基本建成，区域内学校之间以及学校与教育主管部门之间实现专网内千兆接入，学校师生空间均已开通，学校班级实现了多媒体教学设备班班通，实验室、音乐室、美术室等功能室均已按标准完成配备。为探索精准化管理模式，提升教育装备应用效益，安徽省郎溪县率先使用了装备智能管理系统来实时监控各校装备应用情况，通过数据统计分析，有针对性地督促指导，使教育装备更好地为学校教育教学服务。

关键词：教育信息化 教育装备 智能管理 运维 整合

引言

近年来，通过“薄改”“改薄”等一系列项目建设，郎溪县教育条件得到了极大的改善，校舍、场地、环境有了很大的改观，师资、教学仪器设备、信息化基础设施等基本配备达标，于2017年顺利通过了国家义务教育发展基本均衡县验收。为了实现教育现代化的要求，教育装备作为教育发展的物质基础和支撑条件，在教育教学中的作用愈加凸显。如何有效提高教育装备应用管理水平，充分发挥教育装备效益，以适应教育现代化的发展，成为迫切需要解决的问题。

一、存在的问题

目前普遍存在教育装备“重建配、轻管用”、装备统计数据“不准确、难度大”、过程管理“缺手段、无实效”、运维监管“不及时、不到位”等问题。如何对症下药？经过充分调研论证，建设先进的教育装备智能管理系统，将信息技术和智能技术深度融入教育全过程，推动教学改革、优化管理、提升绩效，能有效解决以上问题。……