摘 要：新课程强调教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，在教学过程中要处理好传授知识与培养学生的独立性和自主性的关系。引导学生探究、调查、思考，在实践中学习并有所创新，使学生成为在教师指导下成为富有个性的学生。教师应注重培养学生的创新精神与实践能力，激发学生的学习积极性，培養学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分发展，真正把能力和创新凸显出出来。

关键词：小学数学;创新和实践;培养创新

一、 在感受和理解知识发生和发展的过程中培养创新

创新教育与传统教育的不同，并不在于否定知识、能力和创新的教育价值，而是改变了知识、能力、创新在教育过程中的性质和地位，就是要改变知识在传统教育中的传统看法，在传统的教育中，知识的学习在教育过程中是教育追求的根本目的，重视的是学生的成绩;而在创新教育中，知识由目的因素变成过程因素或手段因素，知识再也不是教育追求的根本目的，而是实现创新的一种手段。因此，要让学生感受知识产生和发展的过程，而在我们教学中药有意识地培养学生的创新素质。

二、 宁可少学一点，也要把创新突出出来

在以前课堂上，有一种认识，认为教师教的内容越多，就说明学的越多，学生的成绩就能越好。因此，在课堂上教师满堂灌，使课堂的知识容量和密度越来越大，这样学生成了教师灌输知识的容器，成了“复制”知识的工具，培养出的学生往往是高分低能，没有个性也没有创新，无疑成为知识的传声筒。……