杨伟斌

摘 要初中对于初中生而言是最重要的一个学习阶段，在新课改进行阶段数学对能力的要求对初中生要求越来越高，同时数学教育新模式对数学教师也提出了新的要求。数学问题法教学创造了学生探究数学和学习数学的机会，让学生在不断追问数学问题的过程中学习数学，锻炼学生在数学学习上的探究能力。问题导学法应用于初中数学教育是否对数学教学效果提升及教学质量的改善，本文对此进行分析。

关键词数学;初中;问题;影响;策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）17-0084-01

新课标课程要求推广以来，初中数学对学生和教师要求更进一步。对学生数学问题的分析及对数学问题的解决能力提出更高的要求，以及在学习过程中教师对学生自主学习的行为习惯进行重点培养。而现在应试教育的大环境下很多学校注重对应试技巧的培养而不是学生通过数学教育所培养出解决问题的能力和数学思维。问题导学法融进数学教育中能够改善传统教育方式，创新出新的教学方式提升学生对数学的兴趣，促进学生对数学问题的探究和学习。

一、问题教学法的应用对初中数学教学的影响

传统的数学教学在课堂讲究“一堂制”，限制了学生对数学问题的思考和理解。长时间通过这种教学形式不仅教师在教学中感觉麻木和疲劳还无法引导学生对数学问题进行深入思考和探究，从而失去对数学的兴趣。问题导学法的中心含义是将学生真正作为课堂的中心及主体，学习过程变成教师提出学习目标和問题，学生自主讨论学习对问题进行求解。……