卢眼良

摘 要识字教学是小学语文教学中的重要内容，是学生今后学习的基础，因此激发学生学习识字是当前小学语文教师面临的重要问题。但是就目前的教学情况来看，在识字教学中许多小学语文教师仍然采用传统的教学方式，这使得小学生的学习积极性不高，而且难以达到预期的教学目标。为此，教师首先要更新教学理念，认识识字教学的重要性，进而采取高效性和针对性的教学方法来增强语文课堂的生动性和趣味性。

关键词趣味识字;小学语文;现状;应用策略;教学应用

中图分类号：C1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）18-0148-01

由于小学生的思想不够成熟，他们往往对外界事物有较强的好奇心，这也导致小学时期的学生自制力差，独立学习能力较低。因此教师在识字教学中要根据学生的性格特点和年龄特点采取学生感兴趣的教学模式，激发学生的学习兴趣，从而增强教学的实效性。本文主要基于这一背景，首先分析小学语文识字教学现状，然后探究趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用。

一、小學语文识字教学现状分析

（一）教学方法单一化

教学方法是决定教学效果和学生学习效率的主要因素，因此教学方法是否适合学生学习是教师需要关注的问题。就目前的教学情况来看，大部分教师选择灌输式教学方法，先让学生学习汉字的拼音，然后给学生讲解偏旁和部首，最后教给学生这个字的相关词语，课后让学生练习书写。……