顾玉琪

摘  要：小学阅读教学在理论内容的安排上主要由理论教学以及实践的写作教学组成。在新时期的教育发展中，教学观念逐渐由仅重视理论教育转为理论与实践双向重视。对此，在新时期的教育环境变化下，教师需要结合其特点进行教育工作上的革新以及完善，从而促进阅读与写作教育往更高水平发展。

关键词：小学语文;阅读教学;读写结合

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）18-0149-01

当前阶段的阅读教育体系中，以往单方面重视理论教育的形式逐渐发生了转变，阅读教育不仅重视理论内容的宣讲，还重视写作的实践训练，如何提高学生的双向能力也成了重要的解决项目之一。在新时期的背景下，教师需要结合多种教学理论进行阅读教学，由此提高学生理念认知以及写作实践的能力提高，在教学方法的理论上，包括实践带入法以及多媒体技术结合的形式等，通过多种形式的教学手段进行结合，可有效提高阅读教学的实施质量以及展开方式。

1.阅读教学的实施意义

语文内容的理解以及思想领悟都需要通过阅读的方式进行初步的认识，进而转为更深层次的思想领悟。对于小学的语文教育而言，阅读教学在意义上更多是使学生建立起基础的阅读观念，以此为阅读习惯的养成进行前期的铺垫工作。通过良好的阅读教育不仅可以加深对文章的理解程度，还可以在写作的课题上实现融会贯通，以阅读积累的经验促进写作能力的发展。……