陈彩虹

摘  要：幼儿美术主要包括美工、绘画及欣赏三大类，幼儿美术作品体现了幼儿对周边事物的印象及对审美的追求，学生在进行作品创作时可以有效将其对周边事物的感知情况以绘画的形式表现出来，这在一定程度上弥补了语言上表达能力的欠缺，同时幼儿美术教育在锻炼学生手脑协调能力的同时，也是学生创造力的表现，因而教师在进行幼儿教育时要有效激发学生的想象力，培养学生的创造力。

关键词：幼儿园;美术教育;创造力培养

【中图分类号】G614      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）18-0076-01

幼儿由于心智发育还未成熟，同时幼儿时期也是培养创新思维的关键时期，美术教育不仅可以有效发散学生思维，同时还可以让学生的创造力在创作的过程中得以充分发挥，因而教师在进行教学时要积极维护幼儿学生的童真，营造有利于学生发挥想象力的空间，引导学生在美术学习过程中逐步养成创新思维。

1.趣味教学，激发学生创新意识

幼儿时期的学生对世界正处于探索阶段，在这一时期，学生对未知世界充满好奇的同时又缺乏涉世经验，学生在进行美术学习初期学生往往会抱着新奇的心态，学生在这一时期对绘画的情感特点也影响着学生日后的绘画学习，因而教师在教学时要从学生的心理特点出发，运用更加有趣的教学方式引导充分激发学生的学习热情及探索欲，让学生更加积极、更加愉悦的进行美术的学习，让学生的创造力在更加轻松活泼的环境下得以充分发挥。……